PLAN DZIAŁAŃ W ZAKRESIE REALIZACJI PROGRAMU „SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE”

W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM W ŻARACH

ROK SZKOLNY 2022/2023

Arkusz A

Część wstępna planowania

1. Problem priorytetowy do rozwiązania: Niewystarczające umiejętności interpersonalne uczniów. Brak współpracy, zrozumienia i pomocy koleżeńskiej pomiędzy uczniami w naszej szkole.

a. Krótki opis problemu priorytetowego

Nasza szkoła od wielu lat podejmuje zadania, mające na celu upowszechnianie zdrowego stylu życia. Z przeprowadzonych badań standardu II wynika, że uczniowie mają możliwość uczestniczenia w życiu szkoły, odczuwają wsparcie i życzliwość ze strony nauczycieli. Jednak wyniki badań ankietowych wykazały, że 8 z badanych uważa, że uczniowie nie są życzliwi w stosunku do siebie, około 1/5 badanych stwierdziła, że uczniowie dokuczają sobie, oraz, że w ich klasie są koledzy pozostawieni na uboczu, 13 z badanych odczuwa, że uczniowie nie akceptują ich takimi jakimi są i nie pomagają sobie w razie kłopotów, a 17 z badanych stwierdziła, że uczniowie nie wspierają się. Na ten problem zwrócili również uwagę nauczyciele i rodzice w ankietach: występowanie zachowań aspołecznych wśród uczniów (dokuczanie, ośmieszanie, zaczepki słowne, popychanie).
Są uczniowie, którzy nie integrują się z resztą klasy i pozostają na uboczu. Uczniowie nie zawsze pomagają sobie. W czasie trwania przerw dochodzi do przepychanek, potrąceń, zaczepek słownych, wulgarnego wyrażania się. W niektórych klasach jest mała integracja zespołów klasowych, przez co nie wszyscy uczniowie czują się akceptowani. Potwierdziły to obserwacje i opinie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

b. Uzasadnienie wyboru priorytetu

Ważnym zadaniem Szkoły Promującej Zdrowie jest budowanie przyjaznego klimatu społecznego sprzyjającego zdrowiu, satysfakcji ze szkoły i dobremu samopoczuciu w szkole uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów. Panujące nieprawidłowe relacje pomiędzy uczniami (brak uczynności, przychylności, sympatii) zaburzają ten klimat, dlatego też należy podjąć działania zmierzające do ich poprawy, co w efekcie wpłynie pozytywnie na szkołę jako miejsce, w którym lubią przebywać, jest przyjazna atmosfera i dobrze będą wspominać w przyszłości. Ponad to przyczyni się to do zwiększenia motywacji uczniów do nauki, a nauczycielom da satysfakcję z dobrze pełnionych obowiązków. Poczucie przynależności do swojej klasy daje również poczucie bezpieczeństwa, poprawia swobodę myśli i działania, co przekłada się na poczucie sukcesu w szkole. Wyboru problemu priorytetowego dokonał zespół promocji zdrowia oraz wychowawcy klas.

2. Przyczyna/y główna/e istnienia problemu:

Przyczyn problemu jest wiele: długotrwała izolacja w czasie nauki zdalnej, różnorodne dysfunkcje naszych uczniów, wpływ czynników stresogennych np. sytuacja rodzinna, środowiskowa, nieprzewidziane okoliczności, uprzedzenia i nieporozumienia miedzy uczniami, brak umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;

3. Rozwiązania dla usunięcia przyczyn/-y problemu

Proponowane zadania mają na celu zachęcanie do współdziałania w ramach swoich klas i całej społeczności szkolnej:

• integracja rodziców i uczniów w klasach,

• nauka właściwych zachowań, relacji wobec innych osób,

• uświadomienie uczniom ich mocnych stron,

• uświadomienie konieczności wypoczynku oraz wskazanie jego aktywnych form,

• uświadomienie skutków niewłaściwych zachowań,

• nauka radzenia sobie przez uczniów w trudnych sytuacjach.

• ukazanie pozytywnych wzorców zachowania,

• zapobieganie niewłaściwym zachowaniom poprzez rozwój empatii,

• doskonalenie umiejętności pracy z grupą,

• zwiększenie świadomości rodziców w zakresie odpowiedzialności za wychowanie dziecka oraz świadomości własnej odpowiedzialności za proces wychowawczy,

• kształtowanie pozytywnego obrazu siebie jako rodzica oraz pozytywnego obrazu własnego dziecka i wiary w jego potencjał i możliwości,

• organizowanie spotkań ze specjalistami,

• przeprowadzenie pogadanek i rozmów w ramach godzin wychowawczych,

• udzielanie dzieciom i ich rodzicom/opiekunom informacji o dostępnych formach porad i konsultacji przez specjalistów oraz przez pedagoga i psychologa szkolnego, wychowawców i nauczycieli,

• organizowanie spotkań wychowawczych z rodzicami

• stworzenie przyjaznego klimatu poprzez dobrą komunikację, osobowe relacje między nauczycielami i uczniami, udzielanie emocjonalnego wsparcia uczniom szczególnie w trudnych dla nich sytuacjach.

Arkusz B
Plan działań w roku szkolnym 2022/23

1. CELE:

1. Poprawa relacji koleżeńskich, dobre samopoczucie w szkole.

2. Uzupełnienie wpisu jako celu priorytetowego w Planie pracy Ośrodka

3. Zwiększenie przepływu informacji na temat podejmowanych działań na rzecz promocji ich zdrowia.

4. Opracowanie planu działań SzPZ i raportu rocznego z ewaluacji wyników działań w zakresie promocji zdrowia zgodne z zasadami przyjętymi w SzPZ w Polsce.

2.Kryterium sukcesu:

1. Uzupełniona dokumentacja.

2. Zmniejszenie o połowę odsetka uczniów, którzy uznają, że uczniowie są dla siebie nieżyczliwi.

3. Zwiększenie o połowę odsetka pracowników szkoły, którzy uznają, że przepływu informacji na temat podejmowanych działań na rzecz promocji ich zdrowia jest wystarczający.

3. Sposób sprawdzenia czy osiągnięto cel (sukces):
a) Co wskaże, że osiągnięto cel? Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów i nauczycieli, pracowników szkoły, obserwacje zespołu promocji zdrowia.
b) Jak sprawdzimy, czy osiągnięto cel?
Analiza wyników ankiet, wywiadów, arkusza obserwacji, relacje na stronie internetowej szkoły.
c) Kto i kiedy sprawdzi, czy osiągnięto cel?

• Osiągnięcie celu wskażą ankiety przeprowadzone wśród uczniów i nauczycieli, relacje wychowawców, rozmowy z pracownikami szkoły.

• Analiza ankiet, zaangażowanie uczniów w wykonywanie zadań, wywiady, obserwacje

• Osiągnięcie celu sprawdzi zespół SzPZ na przełomie maja i czerwca.

4. ZADANIA

1. Przystąpienie Ośrodka do programu SzPZ

• Kampania informacyjna na temat programu SzPZ

• Informowanie rodziców i rozmowy z uczniami

• Szkolenie

• Powołanie zespołu ds. realizacji programu

• Zgłoszenie Ośrodka do Lubuskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie

• Przeprowadzenie diagnozy zgodnie z założeniami SzPZ

• Dokumentacja związana z realizacją programu SzPZ

  Plan działań w zakresie realizacji programu „SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE”

• Informowanie Społeczności z realizacją działań w zakresie programu SzPZ (gazetka szkolna, Facebook Ośrodka, Internetowa Strona Ośrodka)

2. Integracja społeczności szkolnej i klasowej

• Obchody 65-lecie Ośrodka

• Turnieje sportowe

• Świąteczne kolędowanie

• Dyskoteka Karnawałowa

• Bal Karnawałowy w klasach młodszych

• Maluchy się bawią „Dzień Dziecka „

3. Promocja zdrowia

• Zdrowie na talerzu

• Konkurs plastyczny PCK pt." Honorowe krwiodawstwo"

• Dary lasu – grzyby w kuchni na zajęciach praktycznych

• „Gotuj z regionalną”

• Turnieje i zawody sportowe

4. Profilaktyka zdrowia

• Uzależnienia – nałogom mówię „NIE”(finansowany ze środków MKRPA)

• Jestem Eko (gazetka informacyjno-edukacyjna)

• Ogólnopolski Program Profilaktyki Czerniaka

• Wystawa prac techniczno-plastycznych „Stop przemocy w internecie i mediach społecznościowych”

• „Hejtowi powiedz- NIE”- rozmowy na temat kultury słowa w sieci. Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z nimi (korzystanie z materiałów Cyber Academy na temat życzliwości w sieci.

EWALUACJA

Informacje do ewaluacji pozyskiwane będą poprzez:

• Analizę sprawozdań z poszczególnych działań i przeprowadzonych projektów,

• Opracowanie i analizę ankiet i testów oceniających skuteczność działań,

• Obserwację oczekiwanych zmian w postawach, wiedzy i zachowaniu uczniów,

Narzędzia ewaluacji będą skierowane do:

• Uczniów

• Nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,

• Rodziców i opiekunów

Ewaluacja będzie przeprowadzona przez szkolny Zespół Szkoły Promującej Zdrowie

Opracował: Szkolny Zespół ds. Promocji Zdrowia